Jugendbeteiligung an Bildungspolitiken und -praktiken in Mali: Eine qualitative Untersuchung

In Mali haben Bildungspolitiken historisch gesehen die Beteiligung von Erwachsenen gegenüber der Jugendpräferenz bevorzugt, obwohl junge Menschen eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung von Bildungsergebnissen spielen. Die Forschung nutzt halbstrukturierte Interviews und teilnehmende Beobachtungen unter Jugendorganisationen und Schulen, um Einblicke in deren Teilnahmeerfahrungen und Herausforderungen zu gewinnen. Ein zentrales Ergebnis ist, dass etwa zwei Drittel der Jugendlichen an politischen Dialogen teilgenommen haben, jedoch häufig mit Sprachbarrieren konfrontiert sind und in Entscheidungsgremien unterrepräsentiert bleiben. Die Studie schließt mit Empfehlungen zur Verbesserung der Inklusivität und Effektivität von Bildungspolitiken, um die Jugendbevölkerung in Mali besser einzubinden. Empfehlungen umfassen die Förderung multilingualer Bildungsansätze und die Einrichtung inklusiverer Plattformen für Jugendbeteiligung in politischen Foren.