Inklusive Bildung an tansanischen Grundschulen: Praktiken und Herausforderungen für Kinder mit Behinderungen

Inklusive Bildung zielt darauf ab, Kinder mit Behinderungen in tansanische Regelschulen zu integrieren, um gerechte Bildungschancen zu gewährleisten. Die Studie verwendete einen Mixed-Methods-Ansatz, der qualitative Interviews mit quantitativen Umfragen unter Lehrern und Eltern kombinierte, um das Maß der Inklusivität und Barrieren zu bewerten. Die Ergebnisse zeigen, dass über 80 % der Grundschulen inklusive Bildungspolitiken umgesetzt haben, jedoch nur etwa die Hälfte aktiv behinderte Schüler in den Unterricht einbezieht (n=250). Inklusive Bildung ist nach wie vor ein fortlaufender Prozess mit erheblichen Diskrepanzen zwischen Politik und Praxis. Lehrer benötigen mehr Schulungen zum Thema Behinderungsbewusstsein und Unterstützungsstrategien, um die Inklusivität zu verbessern.