Lehrerbildung weltweit: Was können wir von internationalen Praktiken lernen?

Dieser Artikel beschreibt die Lehrerbildung in Rechtsgebieten weltweit, die gut entwickelte Systeme zur Lehrkräfteentwicklung haben. Er untersucht die Lehrerbildungspolitiken und -praktiken in Australien (mit Schwerpunkt auf Victoria und New South Wales), Kanada (mit Schwerpunkt auf Alberta und Ontario), Finnland und Singapur im Kontext von Rekrutierung, Vorbereitung, Einarbeitung, fortlaufender beruflicher Weiterbildung und kollektiver Praxisverbesserung. Es vergleicht diese Praktiken mit denen in den Vereinigten Staaten und bewertet die Herausforderungen, denen Länder bei der Umgestaltung ihrer Systeme zur Lehrkräfteentwicklung gegenüberstehen.