Konzeptualisierung der KI-Kompetenz: Eine explorative Übersicht

Künstliche Intelligenz (KI) hat sich über verschiedene Branchen (z. B. Wirtschaft, Wissenschaft, Kunst, Bildung) verbreitet, um das Benutzererlebnis zu verbessern, die Arbeitseffizienz zu steigern und viele zukünftige Arbeitsmöglichkeiten zu schaffen. Allerdings ist das öffentliche Verständnis von KI-Technologien und die Definition von KI-Kompetenz noch wenig erforscht. Diese Vision stellt zukünftige Herausforderungen für die nächste Generation dar, die KI erlernen soll. In diesem Kontext wurde eine explorative Übersicht durchgeführt, um das neu entstehende Konzept „KI-Kompetenz“ zu konzeptualisieren, mit dem Ziel, eine fundierte theoretische Grundlage zur Definition, Vermittlung und Bewertung von KI-Kompetenz zu finden. Basierend auf der Literatur zu 30 bestehenden peer-reviewed Artikeln schlug diese Übersicht vier Aspekte vor (d. h. wissen und verstehen, verwenden und anwenden, bewerten und erschaffen sowie ethische Fragen) zur Förderung der KI-Kompetenz auf Grundlage der Adaption klassischer Alphabetismen. Diese Studie beleuchtet die konsolidierte Definition, Lehre und ethische Fragestellungen der KI-Kompetenz und legt die Grundlage für zukünftige Forschung wie Kompetenzentwicklung und Bewertungskriterien für die KI-Kompetenz.