Beeinflusst die Bildungsselektion die Leistung und Ungleichheit? Differences-in-Differences-Belege aus verschiedenen Ländern

Obwohl einige Länder Schüler bereits im Alter von 10 Jahren in Schulen mit unterschiedlichem Leistungsniveau einteilen, behalten andere ihr gesamtes Sekundarschulsystem umfassend bei. Um die Auswirkungen solcher institutionellen Unterschiede angesichts von Länderheterogenität zu schätzen, verwenden wir einen internationalen Differences-in-Differences-Ansatz. Wir identifizieren Selektionswirkungen, indem wir Unterschiede im Ergebnis zwischen Grund- und Sekundarschulen in selektierten und nicht selektierten Systemen vergleichen. Sechs internationale Schülerbewertungen liefern acht Paare von Leistungsunterschieden für zwischen 18 und 26 länderübergreifende Vergleiche. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass frühe Selektion die Bildungsungleichheit erhöht. Weniger eindeutig, aber ebenfalls erkennbar ist eine Tendenz, dass frühe Selektion die durchschnittliche Leistung verringert.