Ist Lehren eine Sache von Frauen? Geschlechterstereotype bei Studierenden von Bildungswissenschaften

Das Lehramt ist eines der Szenarien, in denen Geschlechtersegregation am sichtbarsten ist, wobei in diesem Berufsfeld eine höhere Zahl von Frauen zu finden ist. Daher scheint die Wahl des zukünftigen Studiengangs eng mit Geschlechterstereotypen verbunden zu sein. Ziel dieser Studie ist es daher, zu untersuchen, ob Studierende der Frühkindlichen und Primären Bildung Geschlechterstereotype in Bezug auf ihren zukünftigen Beruf haben. Die Gesamtstichprobe der Studie besteht aus 433 Studierenden (323 Frauen und 110 Männer). Den Teilnehmenden wurden geschlechtsstereotype Adjektive präsentiert, und sie wurden gebeten, die Wichtigkeit dieser Adjektive im Zusammenhang mit ihrer zukünftigen Karriere zu bewerten. Adjektive wie „mitfühlend“, „zart“ und „künstlerisch“ wurden bei Frauen und bei Studierenden der Frühkindlichen Bildung als wesentlich wichtiger eingeschätzt. Unsere Ergebnisse deuten daher darauf hin, dass unsere Stichprobe sowohl Geschlechterstereotype als auch die zugrunde liegenden Vorstellungen der Lehramtslaufbahn perpetuiert.