Phonetische Entwicklung im späten Kindesalter: Längsschnittliche Evidenz von Ghegsprache sprechenden Kindern

Diese Studie beschäftigt sich mit albanischen Kindern, die einen nicht standardisierten Dialekt sprechen und in der Grundschule Standardalbanisch (SA) erlernen. Unsere Hauptforschungsfrage ist, ob die phonetischen Merkmale des ersten Dialekts dieser Kinder durch das Erlernen von SA beeinflusst werden. Wir haben 48 Kinder in der 1., 2. und 5. Klasse (24 Mädchen, 24 Jungen, 6-11 Jahre alt) längsschnittlich begleitet, von denen einige in einem Dorf und andere in einer Stadt aufwuchsen. Zur Erfassung von vier interessierenden Vokalmerkmalen wurde eine Bildbenennungsaufgabe verwendet, welche akustisch und anschließend statistisch mit Verteilungsregressionsmodellen und generalisierten additiven Modellen analysiert wurde. Wir fanden Hinweise darauf, dass der erste Dialekt der Kinder durch SA beeinflusst wurde, was darauf hindeutet, dass sie bis zur 5. Klasse nicht vollständig in der Lage waren, die beiden Systeme zu unterscheiden. Die vier analysierten Merkmale folgten unterschiedlichen Entwicklungsverläufen, ähnlich wie Erwachsene, die einen zweiten Dialekt erwerben, und ähnlich der Merkmalsselektivität, die bei Sprachwandel beobachtet wird.