İngilis dilinin İkinci Dil Kimi (ESL) tədrisinin inkişaf edən mənzərəsində çoxsəviyyəli sinif otaqları getdikcə daha çox yayılır. Müxtəlif səviyyələrdə dil biliyinə malik şagirdlərdən ibarət olan bu sinif otaqları müəllimlər üçün unikal çətinliklər yaradır. Müəllimlər tez-tez eyni qrup daxilində geniş dil bacarıqları, mədəni mənşələr, öyrənmə templəri və təhsil ehtiyacları ilə qarşılaşırlar. Nəticə etibarilə, çoxsəviyyəli sinif otağında tədris bütün tələbələrin mənalı şəkildə irəliləməsini və cəlb olunmasını təmin edərkən müxtəlif dil bacarıqlarını əhatə edən uyğunlaşa bilən strategiyalar tələb edir. Bu məqalədə çoxsəviyyəli ESL sinif otaqlarının mürəkkəbliklərini aradan qaldırmaq üçün effektiv strategiyalar araşdırılacaq. Dərs planlaşdırma, qruplaşdırma, iskala, qiymətləndirmə və texnologiya inteqrasiyası üsullarını araşdıraraq müəllimlər müxtəlif şagird qrupları üçün təlim təcrübəsinin idarə olunması və təkmilləşdirilməsi ilə bağlı praktiki məlumatlar əldə edə bilərlər. Bu yanaşmaları başa düşməklə, müəllimlər bütün şagirdlərin hörmətli və öyrənməyə həvəsli olduqları inklüziv və məhsuldar bir atmosfer yaratmaq üçün təchiz olunacaqlar. Aşağıdakı bölmələr, müəllimlərə çoxsəviyyəli ESL sinif otaqlarındakı çətinlikləri və imkanları həll etmək üçün təməl təklif edən bu strategiyaların tətbiqi üçün ətraflı təlimat təqdim edir.
Z.A. Mahmudova (Thu,) studied this question.