Le cadre du programme d'éducation basé sur les compétences 2023 en Zambie a été évalué en profondeur dans cette étude. Il représente un écart significatif par rapport aux méthodes d'enseignement traditionnelles vers une approche plus centrée sur l'apprenant, expérientielle et axée sur les compétences. Le cadre vise à cultiver la pensée critique, le raisonnement éthique et la participation active à la communauté comme compétences clés en éducation civique. En examinant la structure du programme, les stratégies de mise en œuvre et les perspectives des parties prenantes, l'étude a mis en lumière diverses difficultés, notamment une formation insuffisante des enseignants, des ressources limitées et des méthodes d'évaluation inefficaces. L'étude avance des recommandations pour traiter ces problèmes afin de maximiser le potentiel du programme à produire des citoyens bien informés et activement impliqués, capables de contribuer aux objectifs démocratiques et de développement de la Zambie.
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Oliver Magasu
Exsaviour Sakala
Chikwanda R. Trinity
International Journal of Research and Innovation in Social Science
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Magasu et al. (ven.) ont étudié cette question.
www.synapsesocial.com/papers/68d9051441e1c178a14f4a92 — DOI: https://doi.org/10.47772/ijriss.2025.90900008
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