Adoption des technologies de l'information et de la communication dans les environnements difficiles : témoignages d'enseignants dans les zones hors réseau

Cette étude a exploré les récits d'enseignants évoluant dans un environnement difficile, alors qu'ils adoptaient les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans leur enseignement et dans l'apprentissage du développement de leur métier dans le district de San Isidro, à Davao Oriental. Dix (10) enseignants du primaire publics ont participé à l'étude. Cette étude a utilisé une approche phénoménologique pour extraire les idées des participants. L'entretien approfondi virtuel a été employé pour recueillir des informations concernant leurs récits respectifs en tant que responsables des activités sportives pendant les cours à distance durant la pandémie. À l'aide de l'analyse thématique, les thèmes suivants ont émergé : les expériences des enseignants montrent un impact limité sur la qualité des instructions pédagogiques, des perceptions négatives des expériences et de l'apprentissage, ainsi que des contraintes liées aux ressources technologiques. Les mécanismes d'adaptation des enseignants étaient : actualisation et rénovation des compétences pédagogiques, opportunités de recyclage et de reconversion, et appréciation de l'accessibilité, de l'abordabilité et de la flexibilité. Les enseignements tirés des résultats de l'étude sont : planifier des programmes adaptés aux activités non présentielles et réduire la soumission de clips vidéo en raison du manque d'appareils et de connectivité internet. Ils peuvent continuer à faire preuve de créativité dans l'utilisation des TIC dans diverses activités en classe. Les enseignants doivent également rester très vigilants pour trouver des solutions à leurs problèmes et chercher des informations et des clarifications pour se soulager.