L'éducation et la réforme du caractère dans la société contemporaine nigériane : défis et perspectives

L'éducation est un outil transformateur essentiel au progrès et au développement d'une nation. Le but de la véritable éducation dépasse le développement cognitif et les processus de pensée créative. Il s'agit également de la formation du caractère d'une personne, pour faire un individu holistique. Il est vrai que la base d'une éducation de qualité est le caractère. L'éducation d'un individu ne peut être complète sans le caractère, et les connaissances qu'il a acquises ne bénéficieront ni à la société nigériane ni à lui-même à moins que son caractère ne soit transformé. Cette étude identifie le déficit de caractère comme un défi majeur dans la société contemporaine nigériane. La recherche examine les problèmes et les perspectives, ainsi que la manière dont l'éducation peut être appliquée à travers la réforme du caractère pour résoudre ces problèmes. Pour atteindre l'objectif de cette étude, une recherche qualitative a été utilisée. Elle repose sur des données secondaires collectées à partir de manuels, articles de journaux, et a été analysée en relation avec le champ d'étude (Nigéria). Le cadre théorique provient de la théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura et de la théorie du développement moral de Jean Piaget, qui établissent un modèle progressif sur la manière dont la société nigériane peut être moralement réingénierée afin de produire des citoyens contribuant au progrès et à la croissance du Nigéria. L'étude conclut et recommande qu'une approche intégrative et consensuelle soit adoptée pour atteindre cet objectif.