Le concept de « l'expérience étudiante » du point de vue de l'anthropologie philosophique et de la psychologie du développement

Un sujet d'actualité dans la recherche en enseignement supérieur aujourd'hui est l'étude des expériences étudiantes. On considère que la connaissance des environnements éducatifs, le degré d'implication des étudiants dans les activités éducatives et extrascolaires, la satisfaction quant à la qualité des cours ou pratiques offerts, etc., contribue à retenir la population étudiante, moderniser les programmes éducatifs, les services du campus universitaire, etc. L'étude présente un nouveau concept d'expérience étudiante, correspondant à la position clé de l'université en tant qu'institution pour le développement de l'humain et de la société. Les méthodes de recherche sont l'analyse conceptuelle et la conception conceptuelle. Les idées concernant « l'expérience étudiante » et la nécessité d'étudier ses composantes sont déterminées par les modèles de relations entre l'université et les étudiants. Actuellement, les universités utilisent largement les modèles « basés sur l'instruction » et « consommateurs », et de nouveaux modèles tels que le modèle de « co-production » ou d'« apprentissage transformateur » sont également testés. L'article examine le modèle « anthropique » des relations entre l'université et les étudiants, qui 1) reflète la mission civilisationnelle de l'université ; 2) repose sur des idées philosophiques et anthropologiques concernant la formation d'une personne individuelle comme un « chemin » sur lequel il/elle découvre de nouvelles réalités (« horizons ») d'existence personnelle et professionnelle ; 3) fixe une nouvelle orientation pour la recherche sur l'expérience étudiante. Un nouveau concept d'expérience étudiante est proposé, corrélé avec le modèle « anthropique » des relations entre l'université et les étudiants. Les composantes significatives de cette expérience sont : « découvrir les autres » qui sont des porteurs d'une nouvelle autodétermination, pensée, vision du monde et mode d'action (nouveaux pour l'étudiant) ; « déplacement de l'horizon » – la découverte de nouvelles significations, objets, transformation de la conscience (changement de ses schématismes et catégories) ; la maîtrise d'un nouveau monde de vie ; le dépassement des modes et schémas existants de pensée et d'action, des limitations personnelles et la construction d'un nouveau soi ; la réflexion sur son propre chemin et le « s'assembler » par l'histoire personnelle. Ce concept d'expérience étudiante nous permettra de construire des pratiques éducatives adéquates aux besoins des étudiants actifs axés sur des expériences éducatives complexes – le chemin de la découverte et de la transformation de la conscience et de la pensée.