Perceptions des professeurs de mathématiques de l'Escola Do Campo sur le travail collaboratif : une analyse de cas

L'objet d'étude de cette recherche est les perceptions des professeurs de mathématiques travaillant à l'Escola do Campo à Vitória da Conquista-BA concernant le travail collaboratif dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. Nous avons visé à analyser les perceptions des enseignants de l'Escola do Campo sur le travail collaboratif, à partir de leur formation professionnelle (initiale et continue) et de leurs expériences dans le milieu scolaire. Comme corpus documentaire, nous avons utilisé les données issues de l'application d'un questionnaire sur le profil des participants ainsi que des entretiens recueillis à travers un guide semi-structuré, dont les informations ont été transcrites et interprétées à la lumière de la méthode d'analyse de contenu. Nous avons observé que le travail collaboratif est absent dans les pratiques pédagogiques des employés, en raison de plusieurs facteurs, parmi lesquels nous soulignons l'absence de discussion sur ce sujet lors des étapes de formation.