Développement de la communication numérique dans la performance d'atteinte des objectifs à l'école secondaire Saint Yoseph Dili Timor Leste 2003-2010

En analysant la croissance des services informatisés offerts au public aujourd'hui, le besoin de communication numérique parmi les citoyens pour développer leur vie est de plus en plus recherché. Lorsque ces ressources technologiques sont utilisées, elles doivent être capables d'adapter les moyens des technologies de l'information et de la communication (TIC) visant à affirmer une communication numérisée pour les individus et les groupes, ce qui influence grandement la vie à l'ère actuelle. C'est ce qui fait que l'école Santu Yoseph se présente comme un environnement capable de s'immerger dans cette technologie pour servir les méthodologies d'enseignement qui soutiennent l'interaction des étudiants dans cette société de l'information, éliminant ainsi les différences sociales qui sont sans rapport avec le processus de vie actuel. Sur cette base, ce travail vise à présenter le thème : Le développement de la communication numérique dans la réalisation des objectifs à l'école secondaire Saint Yoseph de Dili au Timor Leste de 2003 à 2010, en tant qu'action éducative impliquant les enseignants, en se formant eux-mêmes pour atteindre des objectifs et faire un usage idéal des ressources technologiques, et les étudiants en tant que sujets de l'interaction. Le questionnaire a été donné à plusieurs anciens élèves qui étaient d'anciens étudiants ayant affiné leurs compétences éducatives à l'école secondaire privée Saint Yoseph dans la ville de Dili, Timor-Leste, de 2003 à 2010. Aux enseignants de différentes matières de la même école et aux enseignants dans le domaine des technologies de l'information en éducation, qui travaillent dans les universités, afin de connaître la situation réelle dans laquelle l'école se trouvait face aux propositions d'utilisation des ressources technologiques, des infrastructures et de l'accessibilité pour évaluer la recherche avec la contribution enrichie des avis des enseignants dans leurs domaines d'intérêt.