Amélioration de l'engagement et de la performance des élèves en éducation physique : une revue systématique des stratégies efficaces

Résumé : L'éducation physique (EP) est essentielle au développement holistique des élèves, mais elle reçoit souvent une attention limitée dans les programmes scolaires, ce qui entraîne une diminution de l'engagement et des résultats de performance incohérents. Cette revue systématique examine les stratégies empiriques récentes ayant prouvé leur efficacité pour renforcer la motivation, la participation et la réussite des élèves en EP. Suivant les procédures PRISMA, une recherche exhaustive dans les principales bases de données académiques a identifié 45 études publiées entre 2020 et 2023, représentant divers contextes éducatifs, méthodologies et modèles pédagogiques. Les résultats révèlent cinq approches largement soutenues qui influencent positivement les résultats des élèves : intégration de la technologie et ludification, enseignement favorisant l'autonomie, modèles d'éducation sportive et d'enseignement par les pairs, fixation d'objectifs combinée à l'auto-surveillance, et pratiques pédagogiques culturelles adaptées. Parmi celles-ci, la pédagogie favorisant l'autonomie a démontré la plus grande efficacité constante, contribuant à des améliorations durables de l'engagement et de la compétence perçue à tous les niveaux scolaires. Les interventions basées sur la technologie se sont révélées particulièrement prometteuses pour motiver les apprenants, surtout au collège, bien que leur impact sur le développement des compétences motrices ait été moins robuste. La revue identifie également des limites méthodologiques dans les recherches existantes, notamment de faibles tailles d'échantillons, un manque de données longitudinales et des mesures de performance inconsistantes. Globalement, la synthèse souligne l'importance d'adopter des pratiques d'EP fondées sur des preuves et adaptées au développement, qui privilégient des expériences d'apprentissage significatives. Le renforcement de la formation professionnelle des enseignants, l'intégration réfléchie des technologies, et la mise en œuvre de modèles pédagogiques inclusifs sont recommandés pour améliorer davantage l'engagement et la performance des élèves en EP.