Apprentissage mixte en éducation physique : Étude de l’efficacité du modèle « le saviez-vous ? » en gymnastique

Cette étude évalue le modèle d’apprentissage mixte « Did You Know? » (DYK), une approche pédagogique combinant des publications interactives sur Facebook avec un enseignement traditionnel en présentiel pour améliorer l’enseignement de la gymnastique en éducation physique au secondaire. Quarante-quatre élèves du secondaire (17,20 ± 0,40 ans) d’une école publique en Tunisie ont été assignés quasi-aléatoirement à un groupe DYK (n = 21) ou un groupe d’approche traditionnelle (TA) (n = 23). Sur une intervention de six semaines, le groupe DYK a reçu un enseignement hybride (contenu en ligne asynchrone via les images DYK + cours en présentiel), tandis que le groupe TA a suivi un enseignement entièrement en présentiel. Des tests pré- et post-intervention ont évalué l’apprentissage moteur (performance de routine de gymnastique), la rétention des connaissances (test écrit) et la motivation situationnelle (Échelle de Motivation Situationnelle - SIMS). Les résultats ont montré que le groupe DYK a significativement surpassé le groupe TA en apprentissage moteur (p < 0,001) et en rétention des connaissances (p < 0,001). De plus, le groupe DYK a présenté une augmentation significative de la motivation autonome (p < 0,001) et une diminution de la motivation contrôlée (p < 0,05), alors que le groupe TA a affiché des tendances opposées. Ces résultats soulignent l’efficacité du modèle DYK pour améliorer les résultats d’apprentissage moteur, cognitif et affectif en gymnastique. L’étude plaide pour l’intégration de stratégies d’apprentissage mixte structurées et basées sur la théorie dans les programmes d’éducation physique afin d’optimiser l’engagement et la performance des élèves.