Livre blanc chinois de 2025 sur l’éducation intelligente : Logique de gouvernance, conception politique et pertinence internationale

Cet article examine le Livre blanc chinois de 2025 sur l’éducation intelligente comme un cadre politique axé sur la gouvernance pour intégrer l’intelligence artificielle dans le système éducatif national. Plutôt que de considérer le document comme un plan technologique, l’étude analyse la logique de gouvernance sous-jacente, en se concentrant sur le rôle de l’État, l’équité éducative et les infrastructures numériques publiques. À travers une analyse des politiques et des exemples institutionnels sélectionnés, l’article soutient que la Chine articule une alternative coordonnée par l’État aux modèles edtech dominés par le marché, courants dans les contextes occidentaux. Bien que l’article ne revendique pas un impact mondial immédiat, il suggère que ce modèle possède une pertinence analytique pour les débats internationaux en cours sur la gouvernance de l’IA dans l’éducation, en particulier dans les contextes du Sud global.