Les Systèmes de Connaissance Autochtones comme Cadres Fondamentaux dans la Pratique Éducative Djiboutienne

Les Systèmes de Connaissance Autochtones (SCA) dans la pratique éducative de Djibouti ont été reconnus pour leur potentiel à améliorer les résultats éducatifs et la préservation culturelle. L'étude adopte une approche multidisciplinaire, intégrant des perspectives de l'anthropologie, de la théorie de l'éducation et des études culturelles. Un cadre méthodologique qualitatif est utilisé pour analyser la littérature existante et les entretiens avec des éducateurs à Djibouti. L'intégration des SCA dans les pratiques éducatives peut conduire à des stratégies d'enseignement plus culturellement pertinentes et efficaces, favorisant une compréhension plus profonde des contextes locaux tant chez les étudiants que chez les éducateurs. Les éducateurs et les décideurs devraient prioriser l'incorporation des SCA dans le développement des programmes et les formations professionnelles afin d'améliorer la compétence culturelle et la pertinence.