Ateliers de développement professionnel des enseignants ruraux et progrès des élèves dans les écoles primaires éthiopiennes : une analyse

Les écoles primaires rurales en Éthiopie font face à des défis tels que la formation limitée des enseignants et le manque de ressources, ce qui conduit à des résultats scolaires sous-optimaux. Une approche mixte combinant des données quantitatives issues des scores de tests standardisés et des perspectives qualitatives via des entretiens avec des enseignants et des élèves a été utilisée. Les ateliers de développement professionnel des enseignants ruraux ont conduit à une augmentation significative (20 %) des résultats des élèves dans plusieurs matières, notamment en mathématiques et en compétences en lecture. Ces ateliers ont démontré une amélioration de la qualité éducative en renforçant les pratiques pédagogiques des enseignants et la gestion des ressources. Il est recommandé d'étendre les programmes de formation à toutes les écoles primaires rurales, d'intégrer la technologie pour un apprentissage continu et de réaliser des évaluations d'impact régulières.