Les trajectoires des politiques éducatives en Inde : des cadres coloniaux à la NEP 2020" Une analyse historique critique de la continuité et de la transformation des objectifs et de la structure éducatifs.

Résumé : Cet article de recherche examine l'évolution des politiques éducatives en Inde depuis l'ère coloniale, à travers l'indépendance, jusqu'à la Politique nationale de l'éducation 2020 (NEP 2020). En appliquant une analyse politique historique et critique, il retrace comment les objectifs éducatifs et les structures organisationnelles ont été transformés sous l'influence de multiples facteurs politiques, sociaux et économiques. L'étude identifie des continuités significatives, telles que des structures hiérarchiques et des curricula axés sur les examens, ainsi que des transformations, y compris la démocratisation de l'accès, l'accent sur l'équité et les paradigmes d'apprentissage holistiques. Elle soutient que bien que la NEP 2020 présente une réimagination expansive des objectifs d'apprentissage et des réformes institutionnelles, certains héritages coloniaux persistent. L'article conclut par des implications pour la gouvernance éducative future et une mise en œuvre équitable.