Paradigmes d'éducation inclusive dans les pré-écoles tanzaniennes : politiques et pratiques

Les politiques d'éducation inclusive visent à garantir que tous les enfants ont accès à des opportunités éducatives de qualité, quelles que soient leurs capacités ou leurs origines. La Tanzanie a réalisé des progrès dans la mise en œuvre de ces politiques, mais des défis subsistent dans leur application pratique au sein des établissements préscolaires. Une approche qualitative a été utilisée pour recueillir des informations par le biais d'entretiens avec des éducateurs, des parents et des décideurs politiques. Les données ont été analysées selon des méthodes d'analyse thématique. Bien que des progrès aient été réalisés, un soutien continu et des ressources sont nécessaires pour intégrer pleinement tous les enfants dans les programmes préscolaires ordinaires. Les décideurs politiques devraient prioriser les programmes de développement professionnel continus pour les enseignants et élargir l'accès à des matériels pédagogiques spécialisés. Les parents ont également besoin de davantage de soutien pour faciliter l'inclusion de leur enfant en milieu scolaire.