Éducation inclusive dans les écoles primaires tanzaniennes : pratiques et défis pour les enfants en situation de handicap

L'éducation inclusive vise à intégrer les enfants en situation de handicap dans les écoles primaires traditionnelles en Tanzanie, avec pour objectif des opportunités éducatives équitables. L'étude a utilisé une approche méthodologique mixte combinant des entretiens qualitatifs et des enquêtes quantitatives auprès des enseignants et des parents pour évaluer les niveaux d'inclusion et les obstacles. Les résultats indiquent que bien que plus de 80 % des écoles primaires aient mis en œuvre des politiques d'éducation inclusive, seulement environ la moitié rapportent une participation active des élèves handicapés aux activités en classe (n=250). L'éducation inclusive reste un travail en cours avec des disparités significatives entre la politique et la pratique. Les enseignants ont besoin de plus de formation sur la sensibilisation au handicap et les stratégies de soutien pour améliorer l'inclusion.