Revue des compétences dans le curriculum de l'enseignement primaire au Mozambique : Comment une évaluation est-elle censée être réalisée en mathématiques ?

Cet article vise à discuter de l'évaluation des compétences dans l'enseignement primaire au Mozambique, en se basant sur la perspective du Nouveau Curriculum (INDE, 2020), les transformations dans la réglementation de l'évaluation (MINEDH, 2019), et notre expérience en tant qu'enseignant et technicien pédagogique au Mozambique. L'article consiste en une revue des documents officiels, des curricula de l'enseignement primaire et du curriculum de mathématiques. La réglementation mozambicaine de l'évaluation prévoit différents types d'évaluation, cependant, l'évaluation sommative, mettant en avant la notation, tend à être la pratique la plus courante, ignorant le développement des compétences qui implique une évaluation par compétences. Nous suggérons une réflexion approfondie pour ajuster les pratiques prescrites à la réalité de l'enseignement primaire au Mozambique.