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Bien que des progrès importants vers la parité entre les sexes aient été réalisés dans plusieurs domaines scientifiques, les femmes restent sous-représentées dans les sciences physiques, l'ingénierie, les mathématiques et l'informatique (PEMC). Cette étude examine les effets des orientations subjectives des adolescents, la prise de cours et la performance académique sur la probabilité de se spécialiser en PEMC à l'université. Les résultats indiquent que la sous-représentation raciale-ethnique et de genre dans les domaines des sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) sont interconnectées et doivent être examinées en tenant compte des facteurs intersectionnels influençant les parcours des adolescentes et adolescents issus de minorités raciales-ethniques vers ces carrières. Parmi ceux qui se spécialisent en PEMC, les femmes ressemblent étroitement aux hommes quant à leurs orientations subjectives. Les effets des orientations subjectives sur les chances des femmes de se spécialiser en PEMC varient selon leur niveau de complétion des cours de mathématiques au secondaire. Les femmes qui suivent plus de cours de mathématiques sont plus susceptibles de se spécialiser en PEMC ; cependant, la prise de cours seule n'atténue pas les disparités de genre dans la déclaration de ces spécialisations. Une haute capacité en mathématiques (mesurée par les scores aux tests standardisés en 10e année) semble positivement associée à la sélection par les femmes de spécialisations en sciences sociales, comportementales, cliniques et de la santé. Cette association est moins robuste (et légèrement négative) pour les femmes en PEMC. Bien que la prise de cours avancés semble aider les femmes à choisir des spécialisations PEMC, celles qui entrent dans ces domaines peuvent ne pas être aussi fortes que celles qui choisissent d'autres champs scientifiques moins dominés par les hommes.
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Lara Perez‐Felkner
Sarah-Kathryn McDonald
Barbara Schneider
Developmental Psychology
University of Chicago
Michigan State University
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Perez‐Felkner et al. (Sun,) ont étudié cette question.
www.synapsesocial.com/papers/69daa3e100ab073a27838a12 — DOI: https://doi.org/10.1037/a0027020
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