Formation professionnelle pour tous : Évaluer le cas du Bangladesh

Présentant une étude de cas du Bangladesh, cet article contribue à notre compréhension de la manière dont la formation professionnelle (VET) s'est développée dans les pays à revenu faible et intermédiaire (LMICs), et comment ce processus a été façonné par les efforts mondiaux visant à améliorer l'accessibilité à la VET. L'analyse s'appuie sur l'institutionnalisme historique et les travaux de Margaret Archer, et repose sur l'analyse de documents politiques ainsi que l'interprétation de données quantitatives et qualitatives. L'article conclut que, même lorsqu'elle est faiblement liée au marché du travail, la VET formelle se développe en raison des actions des acteurs politiques clés et de la demande sociétale pour des qualifications formelles signalant une compétence académique, plutôt que professionnelle.