सेवा पूर्व शिक्षकों की प्रभावशीलता बढ़ाना: कैंपस के बाहर शिक्षण अनुभवों के दौरान 21वीं सदी के कौशलों का एकीकरण

सार यह अध्ययन सेवा पूर्व शिक्षकों के कैंपस के बाहर के अनुभवों के दौरान 21वीं सदी के कौशलों को उनके शिक्षण अभ्यासों में समेकित करने की जाँच करता है। आलोचनात्मक सोच, सहयोग, संचार, रचनात्मकता, स्व-निर्देशन, और प्रौद्योगिकी उपयोग जैसे आवश्यक कौशलों पर केंद्रित यह शोध, यह पहचानने का लक्ष्य रखता है कि किस प्रकार के कौशल सेवा पूर्व शिक्षक वास्तविक दुनिया के सेटिंग्स में सबसे प्रभावी ढंग से लागू करते हैं। डेटा 370 अंतिम वर्ष के सेवा पूर्व शिक्षकों से एक क्रॉस-सेक्शनल डिजाइन और Ravitz के कार्य से अनुकूलित एक सर्वेक्षण उपकरण के माध्यम से एकत्र किया गया। निष्कर्ष बताते हैं कि सेवा पूर्व शिक्षकों ने अपनी शिक्षण प्रथाओं में प्रौद्योगिकी उपयोग और स्व-निर्देशन को सबसे अधिक बार समेकित किया। इसके विपरीत, आलोचनात्मक सोच, सहयोग, संचार, और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने जैसे कौशल कम सामान्य रूप से लागू किए गए। घाना के मध्य क्षेत्र में सेवा पूर्व शिक्षकों के बीच इन कौशलों के अनुप्रयोग में कोई महत्वपूर्ण लिंग अंतर नहीं पाया गया। ये परिणाम भविष्य के शिक्षकों की 21वीं सदी के आवश्यक कौशलों को उनके शिक्षण अभ्यासों में एकीकृत करने की तत्परता और क्षमताओं पर अंतर्दृष्टि प्रदान करते हैं, जो आधुनिक कक्षाओं की मांगों के लिए शिक्षकों की प्रशिक्षण कार्यक्रमों की महत्वपूर्ण भूमिका को रेखांकित करते हैं। अध्ययन सतत व्यावसायिक विकास और शैक्षिक परिणामों को बढ़ाने के लिए अभिनव शिक्षण पद्धतियों के समावेशन के महत्व पर प्रकाश डालता है।