पोस्ट-पेंडमिक संदर्भ में उच्च शिक्षा के छात्रों में मोटर कौशल और संज्ञानात्मक प्रदर्शन पर एस्पोर्ट्स और पारंपरिक खेलों के तुलनात्मक प्रभाव

पृष्ठभूमि। COVID-19 महामारी द्वारा तेज़ की गई उच्च शिक्षा में एस्पोर्ट्स का तीव्र विस्तार छात्रों के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास पर इसके प्रभाव से संबंधित महत्वपूर्ण प्रश्न उठाता है। जबकि पारंपरिक खेल मोटर और शारीरिक कौशलों पर उनके लाभों के लिए अच्छी तरह से जाने जाते हैं, एस्पोर्ट्स मुख्य रूप से डिजिटल पर्यावरणों के साथ लगातार संपर्क के माध्यम से संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को संलग्न करते हैं। यह अध्ययन पोस्ट-पेंडमिक संदर्भ में एस्पोर्ट्स और पारंपरिक खेलों में भाग लेने वाले उच्च शिक्षा के पुरुष छात्रों के बीच मोटर कौशल और संज्ञानात्मक प्रदर्शन की तुलना करता है। विधियां। यह अध्ययन एक मात्रात्मक, तुलनात्मक, क्रॉस-सेक्शनल डिजाइन का उपयोग करता है ताकि एस्पोर्ट्स में लगे उच्च शिक्षा के पुरुष छात्रों और पारंपरिक खेलों में भाग लेने वालों के बीच मोटर कौशल (मानकीकृत शारीरिक परीक्षणों के माध्यम से) और संज्ञानात्मक प्रदर्शन (केन्द्रित ध्यान, अल्पकालिक स्मृति, और सूचना प्रसंस्करण गति) में अंतर की जांच की जा सके। परिणाम। पारंपरिक खेलों में लगे पुरुष छात्रों ने विशेष रूप से मांसपेशियों की ताकत और शारीरिक स्थिति नियंत्रण में श्रेष्ठ मोटर परिणाम दिखाए। संज्ञानात्मक प्रदर्शन दोनों समूहों में तुलनीय था, पारंपरिक खेल प्रतिभागियों को केन्द्रित ध्यान और प्रसंस्करण गति में थोड़ा लाभ प्राप्त था। निष्कर्ष। यद्यपि एस्पोर्ट्स कुछ हद तक पारंपरिक खेल के समान संज्ञानात्मक प्रदर्शन का समर्थन कर सकते हैं, वे मोटर और शारीरिक विकास के संदर्भ में समान लाभ प्रदान नहीं करते। ये परिणाम विश्वविद्यालय सेटिंग्स में शारीरिक गतिविधि बनाए रखने के महत्व को रेखांकित करते हैं और सुझाव देते हैं कि उच्च शिक्षा कार्यक्रमों में एस्पोर्ट्स को पारंपरिक खेलों के पूरक के रूप में ही शामिल किया जाना चाहिए, प्रतिस्थापन के रूप में नहीं।