मनोविकृति, धोखाधड़ी का हीरा, और लेखा और वित्त के छात्रों के बीच परीक्षा में धोखा

सारांश: शैक्षणिक misconduct की समस्या तब से है जब से ग्रेडेड आकलन हैं, और COVID-19 महामारी ने संभवतः इस समस्या को बढ़ा दिया है। आश्चर्य की बात नहीं है कि अधिकांश वर्तमान शोध ऑनलाइन वातावरण में धोखे पर केंद्रित है। यह पत्र इन प्रयासों को कक्षा में शैक्षणिक धोखाधड़ी की ओर उन्मुख करता है, जो व्यक्तिगत स्तर की मनोविकृति और धोखाधड़ी के हीरे के तत्वों के संयुक्त प्रभाव का परीक्षण करता है, जो आमने-सामने की परीक्षा में धोखे का कारण बनते हैं। हमारे निष्कर्ष यह संकेत करते हैं कि मनोविकृति और परीक्षा में धोखा देने के व्यवहारों के बीच एक सीधा और अप्रत्यक्ष संबंध है, जैसा कि पूर्वानुमानित था। इसके अतिरिक्त, उत्तरदाताओं की रिपोर्ट की गई मनोविकृति के स्तर के आधार पर रिपोर्ट किए गए धोखे के व्यवहारों और अन्य दिलचस्प प्रतिक्रियाओं में स्पष्ट भिन्नताएँ हैं।