Why Nations Fail: The Origins of Power, Prosperity and Poverty. By Daron Acemoglu and James A. Robinson

Aquest editorial introdueix un número que examina críticament l’educació com un espai clau per a l’articulació i la disputa dels drets lingüístics, especialment en contextos multilingües i minoritzats. Prenent com a punt de partida els desenvolupaments legislatius recents al País Valencià —en particular, l’aprovació de la Llei de llibertat educativa de 2024—, els canvis en la política lingüística s’hi plantegen com a reflex de dinàmiques neoliberals més àmplies que privatitzen responsabilitats i debiliten els drets col·lectius. El text argumenta que aquestes transformacions posen en perill l’estatus del valencià i erosionen la convivència lingüística en clau democràtica. Les contribucions d’aquest número exploren les pràctiques educatives, els marcs jurídics i les ideologies dominants que configuren (i sovint limiten) la implementació d’una educació multilingüe inclusiva. Les connexions entre llengües minoritzades orals i de signes destaquen tant obstacles estructurals com iniciatives pedagògiques prometedores, fonamentades en l’autonomia territorial i en processos de revitalització liderats per les comunitats. Aquest editorial fa una crida a renovar el compromís institucional amb la igualtat lingüística en l’educació com a qüestió de justícia social i integritat democràtica.