इंजीनियरिंग शिक्षा में मिश्रित शिक्षण विधियों के खिलाफ चैटजीपीटी की चुनौती: गणित में एक केस स्टडी

यह शोध इंजीनियरिंग शिक्षा में विशेष रूप से गणित में मिश्रित-शिक्षण विधियों पर चैटजीपीटी के संभावित प्रभाव की पड़ताल करना चाहता है। अध्ययन इस बात पर केंद्रित है कि इन कृत्रिम बुद्धिमत्ता उपकरणों के उपयोग से छात्रों में आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान, और समूह कार्य कौशल के विकास पर क्या प्रभाव पड़ता है। शोध छात्रों की इन उपकरणों की विश्वसनीयता, उपयोगिता, और अकादमिक महत्व की धारणा का भी विश्लेषण करता है। अध्ययन ने बीइंग एयरोस्पेस इंजीनियरिंग में गणित I कोर्स में नामांकित 110 छात्रों के सर्वेक्षण के माध्यम से डेटा एकत्र किया, जहाँ फ्लिप्ड टीचिंग, एस्केप रूम गेमिफिकेशन, समस्या-समाधान, और कम्प्यूटर एल्जेब्रिक सिस्टम के साथ प्रयोगशाला सत्र तथा परीक्षाएं सम्मिलित मिली-जुली विधि का उपयोग किया गया। एकत्रित डेटा का सांख्यिकीय विधियों और महत्व परीक्षणों के माध्यम से विश्लेषण किया गया। परिणाम बताते हैं कि छात्रों ने चैटजीपीटी उपकरण को शीघ्र अपनाया, अपनी प्रतिक्रियाओं में उच्च आत्मविश्वास (3.4/5) और सीखने की प्रक्रिया में सामान्य उपयोग (3.61/5) प्रदर्शित किया, साथ ही एक सकरात्मक मूल्यांकन भी। हालांकि, भविष्य के इंजीनियरों के लिए आवश्यक पार्श्व क्षमताओं के विकास पर संभावित प्रभाव को लेकर चिंता भी उत्पन्न हुई (2.8/5)। अध्ययन निष्कर्ष निकालता है कि मिश्रित शिक्षण विधियों में चैटजीपीटी का उपयोग इंजीनियरिंग शिक्षा के लिए नई चुनौतियाँ प्रस्तुत करता है, जिसके लिए आवश्यक है कि शिक्षण रणनीतियों और विधियों को अनुकूलित किया जाए ताकि भविष्य के इंजीनियरों के आवश्यक कौशल का विकास सुनिश्चित किया जा सके।