ऑस्ट्रेलियाई किंडरगार्टन में 3-5 वर्ष के बच्चों के साथ डिजिटल नागरिकता शिक्षा

एक लगातार डिजिटल रूप से जटिल होती दुनिया में, यह महत्वपूर्ण है कि छोटे बच्चे डिजिटल तकनीक की समझ विकसित करें। डिजिटल नागरिकता शिक्षा अक्सर प्राथमिक या यहां तक कि उच्च माध्यमिक विद्यालय के संदर्भों में प्रस्तुत की जाती है। हालांकि, हाल के शोध ने डिजिटल नागरिकता शिक्षा को पहले प्रारंभ करने का आग्रह किया है ताकि इसे बाल्यकाल शिक्षा और देखभाल सेटिंग्स में आने वाले बच्चों को भी शामिल किया जा सके। यह अध्ययन एक परियोजना की रिपोर्ट करता है जहाँ एक बाल्यकाल शिक्षाविद् और शोधकर्ता मिलकर डिजिटल नागरिकता शिक्षा से संबंधित एक सीखने के अनुभव को सह-डिज़ाइन करते हैं। Common Sense Media डिजिटल नागरिकता कार्यक्रम, जिसे स्कूल सेटिंग्स में बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया था, का इस्तेमाल इस टीम के साथ बातचीत शुरू करने के लिए किया गया कि ऑस्ट्रेलिया में किंडरगार्टन सेटिंग (3-5 वर्ष के बच्चे) के लिए डिजिटल नागरिकता शिक्षा कैसी दिख सकती है। इस अध्ययन का उद्देश्य यह जांचना था कि डिजिटल नागरिकता शिक्षा को छोटे बच्चों के साथ बाल्यकाल संदर्भ में कैसे लागू किया जा सकता है। शिक्षाविद् और शोधकर्ताओं ने मिलकर एक ऐसा सीखने का अनुभव डिजाइन किया जो संदर्भ के अनुकूल हो और डिजिटल पदचिह्न के विचार पर केंद्रित हो, एक ऐसा सिद्धांत जो बच्चों को समझने में मदद करता है कि वे ऑनलाइन अपने बारे में पहचान योग्य डेटा कैसे छोड़ सकते हैं। हम इस अध्ययन को एकल केस के रूप में वर्णित करते हैं और प्रक्रिया के दौरान स्पष्ट दो विषयों का विश्लेषण करते हैं, जो इस शोध के मुख्य निष्कर्ष हैं। पहला, छोटे बच्चों को डिजिटल नागरिकता की समझ के लिए ठोस भाषा की आवश्यकता होती है, और दूसरा, डिजिटल नागरिकता के संदर्भ में शिक्षाविद् के ज्ञान और शिक्षाशास्त्र को और समर्थन की आवश्यकता है। यह अध्ययन निष्कर्ष निकालता है कि शिक्षाविद् को और अधिक समर्थन और अभ्यास के स्पष्ट उदाहरणों की आवश्यकता है ताकि वे समझ सकें कि डिजिटल नागरिकता शिक्षा को बाल्यकाल सेटिंग में कैसे समाहित किया जा सकता है। यह अध्ययन प्रत्येक संदर्भ के लिए उपयुक्त सीखने के अनुभव विकसित करने के महत्व को दोहराता है, साथ ही शिक्षाविद् को उनके अपने ज्ञान और अनुभव का उपयोग करने की गुंजाइश प्रदान करता है।