छात्रों की प्रेरणा का उनके शैक्षिक उपलब्धि में महत्व – पिछले निष्कर्षों का पुनरावृत्ति और विस्तार

= 1.06) जर्मनी के उच्चतम शैक्षिक ट्रैक (जिम्नेजियम) से। छात्रों ने गणित, जर्मन और सामान्य स्कूल में अपनी क्षमता आत्म-अधिकार, कार्य मूल्यों, लक्ष्य अभिविन्यास, और उपलब्धि प्रेरणाओं की स्व-रिपोर्टिंग की। इसके अतिरिक्त, हमने उनकी बुद्धिमत्ता और उनके वर्तमान एवं पिछली ग्रेड पॉइंट औसत और गणित एवं जर्मन में अंकों का मूल्यांकन किया। सापेक्ष भार विश्लेषण से पता चला कि डोमेन-विशिष्ट क्षमता आत्म-अधिकार, प्रेरणाएँ, कार्य मूल्य और सीखने के लक्ष्य, लेकिन प्रदर्शन लक्ष्यों ने ग्रेड्स में महत्वपूर्ण परिवर्तन को समझाया, अन्य सभी पूर्वानुमानकर्ताओं की तुलना में जिसमें क्षमता आत्म-अधिकार सबसे मजबूत पूर्वानुमानकर्ता था। परिणामों पर चर्चा विभिन्न सैद्धांतिक आधार वाले प्रेरणात्मक संरचनाओं के अध्ययन के संदर्भ में की गई है।