विद्यालय और सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं के आधार पर छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन की भविष्यवाणी

छात्रों के विश्वविद्यालय में प्रवेश मार्ग अक्सर स्कूल की योग्यता पर निर्भर होते हैं, हालांकि ये अकेले शैक्षणिक क्षमता के पूर्वानुमान के लिए सीमित हैं। यह अध्ययन इसे समर्थन देता है, ब्रिटिश विश्वविद्यालय में स्कूल ग्रेड, स्कूल प्रकार, स्कूल प्रदर्शन, सामाजिक-आर्थिक वंचना, पड़ोस की भागीदारी, लिंग और शैक्षणिक उपलब्धि के बीच संबंधों की जांच करता है। पिछले शोधों के अनुरूप, छात्रों के बीच प्रारंभिक स्तर के बड़े अंतरों को सामान्यतः विश्वविद्यालय के अंतिम वर्ष तक कम किया जाता है। सबसे वंचित क्षेत्रों के छात्र अधिक समृद्ध छात्रों की तुलना में कम प्रदर्शन करते हैं। एशियाई और काले छात्रों का प्रदर्शन सफेद छात्रों की तुलना में कम था। महिला छात्रों ने अपने पुरुष समकक्षों से बेहतर प्रदर्शन किया। पिछले शोधों के विपरीत, हालांकि स्कूल प्रदर्शन प्रवेश ग्रेड के साथ सकारात्मक रूप से जुड़ा था, कम प्रदर्शन वाले स्कूलों के छात्र उच्चतम डिग्री वर्गीकरण प्राप्त करने की अधिक संभावना रखते थे। इसके अतिरिक्त, स्वतंत्र स्कूल के छात्रों ने अंतिम वर्ष में व्यापक स्कूल के छात्रों की तुलना में कम प्रदर्शन किया, भले ही उन्होंने उच्च ग्रेड के साथ प्रवेश किया हो। ये विविधताएँ इस बात का उदाहरण हैं कि राष्ट्रीय स्तर पर देखे गए पैटर्न विश्वविद्यालयों के बीच कैसे भिन्न हो सकते हैं।