प्रारंभिक हस्तक्षेप/प्रारंभिक बाल विशेष शिक्षा में सहयोग बढ़ाने के लिए एक प्रस्तावित फ्रेमवर्क

देखभाल करने वालों के साथ और विभिन्न विषयों व एजेंसियों के बीच सहयोग प्रारंभिक हस्तक्षेप और प्रारंभिक बाल विशेष शिक्षा (EI/ECSE) के क्षेत्र में एक अनुशंसित अभ्यास है और साथ ही इसमें विकलांग बच्चों के लिए संघीय कानून की भी आवश्यकता होती है। संबंधित साहित्य की समीक्षा से पता चलता है कि सहयोग में सिद्धांतों और प्रथाओं का एक जटिल सेट शामिल है जो टीमों और कार्यक्रमों के लिए आवश्यक है यदि वे प्रभावी और स्थायी परिवर्तन सुनिश्चित करना चाहते हैं। EI/ECSE में सहयोग की मान्यता प्राप्त जटिलता के बावजूद, बहुत कम ऐसे सिस्टम फ्रेमवर्क प्रस्तुत किए गए हैं जो प्रभावी सहयोग के आवश्यक घटकों को व्यवस्थित करते हैं। हम एक ऐसा फ्रेमवर्क प्रस्तुत करते हैं जो EI/ECSE में सहयोग के मुख्य घटकों को परिभाषित करता है। प्रस्तावित प्रणाली घटकों से संबंधित आधारभूत संरचना और प्रथाओं की पहचान करती है और उन्हें क्रियान्वित करती है, साथ ही उन स्तरों को भी जिन्हें ये प्रथाएँ संचालित करती हैं।