वित्तीय प्रबंधन पाठ्यक्रम में समस्या-आधारित शिक्षण मॉडल का आलोचनात्मक सोच क्षमता पर प्रभाव

इस शोध का उद्देश्य वित्तीय प्रबंधन पाठ्यक्रम में समस्या-आधारित शिक्षण मॉडल की आलोचनात्मक सोच क्षमता पर प्रभावशीलता का विश्लेषण करना है। इस प्रकार का शोध मात्रात्मक पद्धति अपनाता है। अध्ययन की जनसंख्या मेदन शहर के निजी विश्वविद्यालयों के छात्र हैं। आवश्यकताओं और लागत दक्षता के आधार पर, इस अध्ययन में 30 प्रतिभागी शामिल किए गए हैं। परिकल्पना परीक्षण के लिए आंशिक परीक्षण का उपयोग किया गया है। शोध के परिणाम दर्शाते हैं कि समस्या-आधारित शिक्षण मॉडल का प्रयोग छात्रों को सीखने में अधिक सक्रिय बनाने में काफी प्रभावी पाया गया है, जिससे छात्रों की वित्तीय प्रबंधन पाठ्यक्रम में आलोचनात्मक सोचने की क्षमता को प्रोत्साहन मिलता है। सांख्यिकीय रूप से, यह दिखाता है कि समस्या-आधारित शिक्षण मॉडल का वित्तीय प्रबंधन पाठ्यक्रम में आलोचनात्मक सोच क्षमता पर महत्वपूर्ण प्रभाव है।