本研究は、発達の初期段階における子供の性格教育と形成における親の役割の重要性に焦点を当てています。本研究の主な目的は、親の関与要因が学生の性格発達に与える影響を探ることであり、親がどの程度関与しているか、関与する要因は何か、そして子供の性格の結果についての主要な質問に答えます。アンケート調査と文献レビューによる定量的手法を通じて、様々な背景、経験、および学生と親（子供として）の関与レベルを持つ研究参加者が選定されました。アンケートによるデータ分析では、20歳未満から25歳以上の年齢層の110人の女性と37人の男性を含む合計147人の回答者が得られました。本研究の結果は、親の役割の変数と子供の性格との関係を示しています。親の教育が子供の性格に影響を与える要因の変数は4つあり、その4つは親の教育、経済状況または親の雇用、遺伝的性格の影響、および親が用いる子育てスタイルです。本研究は、性格教育と積極的な支援の両面での親の関与が、発達の初期段階において自己肯定感、自立、社会的交流の不足、感情制御、責任感などの性格形成に重要な役割を果たしていることを確認しました。
Hanafiahら（Wed,）はこの問題を研究しました。