変革型リーダーシップと技術リテラシーが教員の革新性向上に及ぼす影響

デジタル変革の時代において、教員の革新性は適応的で意味のある学習の質を向上させるための重要な要素となっている。本研究は、変革型リーダーシップと技術リテラシーが高等学校レベルの教員の革新性に及ぼす影響を分析することを目的としている。混合研究法を用い、探索的段階では校長および副校長へのインタビューを行い、主要な影響変数を特定した。次の定量的段階では、検証済みかつ信頼性のある測定ツールを用いて205名の回答者にアンケートを配布し、SEM-PLSによるデータ解析を実施した。その結果、変革型リーダーシップは教員の革新性に有意な影響を及ぼすことが示された（パス係数＝0.383；p < 0.05）、特に鼓舞的動機づけ、カリスマ的影響力、個別的配慮の次元を通じてである。技術リテラシーも基本的な技術利用および教育的理解の面で有意な影響を示した（パス係数＝0.269；p < 0.05）。さらにSITOREM法を用いた分析から、校長の能力向上のための体系的な研修と段階的なデジタルリテラシー訓練が教員の革新性強化に有効であることが提案された。本研究は、変革型リーダーシップと技術リテラシーの相乗効果が教員の革新的かつ文脈に即した学習開発を促す基盤となることを結論付けている。その実践的意義は、専門能力開発プログラムの設計および教育変革の主体としての学校リーダーシップの強化の基礎となるものである。