インドネシア、ジョグジャカルタ州スレマン県の高校生における英語学習戦略の分析

英語はインドネシアにおいて重要な科目であり、生徒は中学校から大学まで学習します。英語能力の低さは教室での学習時間の長さに起因しています。本研究は、インドネシアの高校生が用いる英語学習戦略を分析し、特にメタ認知的手法とそれが教育・学習成果に及ぼす影響に焦点を当てています。SILLバージョン7.0の質問票を用い、インドネシア・ジョグジャカルタの高校109名の英語学習戦略を調査しました。データはGoogleフォームを通じて収集されました。参加者の入力データはSILLバージョン7.0の言語学習戦略レベルで分析されました。研究結果は認知戦略が最も頻繁に用いられていることを示しています。