英語教育における学習者の動機に影響を与える要因

本研究は、公立大学の学部生が英語学習に対する興味に影響を与える要因を調査した。量的手法を用い、250名の学生が27項目のリッカート尺度の調査に回答した。この調査では動機づけ要因、懸念、自信、学習過程、利益、態度、自己調整を測定した。参加者は、多様な学生集団と研究者の所属により参加が容易であった。調査票は授業中に配布され、明確さ確保のためクメール語と英語で説明を行った。研究は、カンボジアの文脈における内発的および外発的動機が英語学習に与える影響を明らかにした。教育者および政策立案者が動機づけ戦略と学生の学術的成功に向けた言語能力向上を支援するための提言を示している。