教職志望者の効果的指導力向上：校外実習における21世紀型スキルの統合

概要　本研究は、教職志望者が校外実習期間中に21世紀型スキルを教育実践に統合する状況を調査した。批判的思考、協働、コミュニケーション、創造性、自律性、および技術利用といった重要なスキルに焦点を当て、実際の教育現場でどのスキルが最も効果的に活用されているかを明らかにすることを目的とする。中央部ガーナの卒業年次の教職志望者370名を対象に断面調査法を用い、Ravitzの調査を参考にした特注のアンケートを用いてデータを収集した。結果、教職志望者は特に技術利用と自己指導を頻繁に教育実践に取り入れていることが示された。一方で、批判的思考、協働、コミュニケーション、および創造性の促進といったスキルの適用は比較的少なかった。男女間でこれらのスキルの適用に有意差は見られなかった。これらの結果は、将来の教員が重要な21世紀型スキルを教育に統合する準備性と能力に関する洞察を提供し、現代の教室の要求に応じた教員養成プログラムの重要性を強調している。本研究は継続的な専門能力開発と革新的指導法の導入が教育成果の向上に不可欠であることを示唆している。