教育へのアクセス拡大：成人学習者のためのモバイル学習ソリューション

多くの成人学習者は、オンライン、ブレンデッド、またはハイブリッド学習に慣れておらず、必要なスキルや知識を都合の良い時に習得するためにさまざまなデバイスを使用することにも慣れていません。この点で、モバイル技術は成人学習者の批判的思考力と協働スキルを向上させ、深い学習を促進し、任意の場所や時間に任意のモバイルデバイスでの教育と学習を容易にする可能性があります。南アフリカの公共ABETセンターは、成人学習者に対するモバイル学習の利点を認識していながらも、教育と学習にモバイルデバイスの正式な導入をしていません。したがって、本研究は南アフリカのABETセクターにおける成人学習者のためのモバイル技術利用を探求することを目的としました。本研究は成人学習におけるモバイルデバイス活用を提唱するFRAMEモデルの支援を受けました。定性的研究アプローチに基づく解釈的パラダイムを用い、研究者は目的的標本抽出法で成人学習者を選定し、フォーカスグループインタビューによってデータを収集しました。研究結果に基づき、モバイル学習は成人学習者にとって教育と学習の代替的手法としてより有益である可能性が示されました。これらの結果を踏まえて、特定された課題に対処し成人学習者のためにモバイル学習を有効活用するためのいくつかの提言がなされました。