手順文作成能力向上のための地域の知恵に基づくアニメーション動画の開発

本研究は、手順文作成能力を向上させるために地域の知恵に基づいたアニメーション動画コンテンツを作成することを目的としています。本研究は研究開発（R&D）に分類され、分析、設計、開発、実施、評価の5段階からなるADDIEパラダイムを採用しました。メディア開発の評価には、23名の4年生児童、2名の教員、および教材とメディアの検証が含まれます。データ取得には、実績、文書、インタビュー、観察、アンケート調査の方法が用いられました。最終データ解析には対応のあるt検定とN-gain検定を、初期データ解析には正規性検定を使用しました。教材専門家によるメディア検証結果は91％（非常に実現可能）、メディア専門家による検証は90％（非常に実現可能）でした。小グループの事前事後テストのN-gainは74％増加し平均差は30％、大グループは68％増加し平均差は24％でした。t検定で差異を評価し、事前事後評価の結果は小グループで0.000009<0.05、大グループで0.000000002<0.05の有意な差が認められました。これらのデータに基づき、地域の知恵に基づくアニメーション動画メディアの作成は、学生の手順文作成能力向上に有効であり、学習過程で使用するのに妥当で実現可能であると結論づけられます。