批判的読解戦略が学生の読解力向上に果たす役割の検証

本研究は、高校生の読解力の発達における批判的読解戦略の活用の役割を調査する。主な目的は、教室内での批判的読解戦略が学生の読解力にどのように影響するかを検証することである。研究は量的アプローチを用い、批判的読解戦略が学生の読解力に及ぼす影響を評価し、これらの戦略の実施とその学生の読解の進展に対する効果について記述的分析を補完する。被験者内デザインを採用し、参加者は従来の読解戦略と批判的読解戦略の両方に関する指導セッションを受けた。事前テスト、治療1では従来の読解戦略を行い、その後事後テストを実施した。バイアスを最小限に抑えるために洗い出し期間を設け、治療2では批判的読解戦略に焦点を当てた。本研究の対象はSMA Negeri 15 Samarindaの2年生であり、ランダムサンプリング技法でサンプルを決定した。標準化された読解力テストを研究道具として用い、t検定でデータ分析を行い、特に事後テストの得点に注目した。結果は、批判的読解戦略が学生の読解力を有意に向上させることを示した。具体的には、平均得点が事前テストの24.83から事後テストの66.67に増加し、読解能力の著しい改善を反映していた。本研究は、教室での高校生の読解力向上における批判的読解戦略の有効性に関する貴重な知見を提供する。