ナイジェリア現代社会における教育と人格改造：課題と展望

教育は国家の進歩と発展に不可欠な変革の道具です。真の教育の目標は認知発達や創造的思考過程にとどまりません。それはまた、人格形成を通じて全人的な個人を育てることにあります。質の高い教育の基盤は人格であることは確かです。人格がなければ個人の教育は完成せず、得られた知識もナイジェリア社会や本人に利益をもたらしません。本研究は、ナイジェリア現代社会における主要な課題としての人格欠如を特定します。研究は問題点と展望を検討し、教育が人格改造を通じて問題解決にどう適用できるかを探ります。研究目的達成のために質的研究法を用い、教科書、学術論文からの二次データに基づき、研究範囲（ナイジェリア）に関連して分析しました。理論的枠組みは、アルバート・バンデューラの社会的学習理論とジャン・ピアジェの道徳発達理論に基づいており、ナイジェリア社会を道徳的に再構築し、国家の発展に寄与する市民を育成する漸進的モデルを提示します。結論として、この目的を達成するために統合的かつ合意形成的アプローチの採用が推奨されます。