パンデミック後の高等教育学生におけるeスポーツと伝統的スポーツが運動能力および認知機能に与える比較効果

背景。COVID-19パンデミックにより加速された高等教育におけるeスポーツの急速な拡大は、学生の身体的および心理的発達への影響に関して重要な疑問を提起している。伝統的スポーツは運動能力や身体技能への恩恵がよく知られている一方、eスポーツは主にデジタル環境との持続的な相互作用を通じて認知過程を活性化させる。本研究は、パンデミック後の状況において、eスポーツと伝統的スポーツに参加する高等教育の男性学生の間で運動能力と認知機能の比較を行う。方法。本研究は、定量的比較横断研究デザインを用い、標準化された身体テストによる運動能力と、注意集中、短期記憶、情報処理速度に焦点を当てた認知機能の差異を、高等教育の男性学生のeスポーツ参加者と伝統的スポーツ参加者間で検討した。結果。伝統的スポーツに参加する男性学生は筋力と姿勢制御において優れた運動結果を示した。認知機能は両グループで概ね同等であったが、注意集中と処理速度では伝統的スポーツ参加者がわずかに優位であった。結論。eスポーツは伝統的スポーツと同程度の認知機能の一部を支援する可能性があるが、運動能力および姿勢発達に関して同等の利益をもたらさない。本結果は大学環境における身体活動の継続の重要性を示唆し、高等教育プログラムにおいてeスポーツは伝統的スポーツを補完する役割として位置付けられるべきであることを示している。