オンライン学習プラットフォームは、成人基礎教育（ABE）学生にアクセスと柔軟性を高める手段として、近年ますます注目を集めています。150人のABE学生を対象に、調査、インタビュー、フォーカスグループディスカッションを含む混合手法アプローチを用いました。データはコンテンツ分析とテーマ合成を用いて分析されました。結果は、オンラインプラットフォームに対する関心が高い一方で、インターネットアクセスやデジタルリテラシーに関する懸念が参加者の間に広がっていることを示しています。さらに、参加者の大多数（70％）が、これらのツールを使用した場合、従来の教室環境に比べて学習成果が向上したと報告しました。オンライン学習プラットフォームは、ラゴスのABE学生の教育機会を高める可能性がありますが、その効果的な実施にはインフラとスキルギャップに対処することが重要です。学校はインターネット接続の改善に投資し、デジタルリテラシー研修プログラムを提供する必要があります。政策立案者は、伝統的な教授法への代替手段としてカリキュラムにオンライン学習を統合することを奨励されています。成人基礎教育、オンライン学習プラットフォーム、ラゴス、ナイジェリア
Olayemi et al.（Sun、）がこの問題を研究しました。