医療教育における間隔をあけた復習の効果：システマティックレビューとメタアナリシス | Synapse

March 3, 2026

間隔を空けた復習の医学教育における有効性：システマティックレビューおよびメタアナリシス

Key Points

間隔を空けた復習は医学教育における長期的パフォーマンスを著しく向上させ、その有効性を示しています。
本レビューは複数の教育的介入を分析し、記憶保持率の顕著な改善を明らかにしました。
システマティックレビューおよびメタアナリシスは、包括的な文献検索を用いて教育手法を評価しました。
間隔を空けた復習介入の最適化および継続教育における影響の理解にはさらなる研究が必要です。

Abstract

間隔を空けた復習は医学教育における効果的な学習方法です。最適な間隔復習介入のデザインと実施法の検証に加え、間隔復習が長期的なパフォーマンスおよび継続的医学教育に与える影響の評価が今後の課題です。

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Authors

J

James Anthony Maye

F

Florence Hurley

Journals

The Clinical Teacher

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Institutions

Royal Devon and Exeter Hospital

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Cite this study

Maye et al.（水曜）によって本問題が研究されました。

www.synapsesocial.com/papers/69a75bb0c6e9836116a237e7 — DOI: https://doi.org/10.1111/tct.70353

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