セネガルにおける言語政策が教育成果に与える影響：混合法による調査

セネガルの多言語性と効果的な教育成果の必要性から、言語政策は論争の的となっている。本研究では、調査と詳細な面接を組み合わせた混合法的アプローチを用い、セネガルの多様な言語環境にいる教育者、学生、保護者からデータを収集した。結果は、バランスの取れたバイリンガル教育モデルが小学校生徒の学業成績向上と正の相関があることを示している。本研究は、言語政策が多言語アフリカの文脈における学習成果を高めるために多言語教育カリキュラムを優先すべきことを結論づけている。提言として、教育者のためのより包括的な言語訓練の実施や、セネガル各地域におけるバイリンガル教育プログラムの開発が含まれる。