ガンビアにおける21世紀学習者のためのカリキュラム枠組みの開発：アフリカの視点

ガンビアの教育環境は21世紀の要請に応じて変化しており、現代の学習ニーズに適したカリキュラム枠組みの見直しと開発が必要とされている。本研究は調査、フォーカスグループディスカッション、文書分析を含む混合研究法を用いる。これらのデータはステークホルダー間の共通テーマを抽出するためにテーマ別内容分析で解析される。結果は、ガンビアの現行カリキュラムが批判的思考力よりも暗記学習法を重視しており、これは急速に変化する世界で求められる革新的な思考者育成に重要な点であることを示している。比較研究は、既存のカリキュラムと現代の教育ニーズとの間に顕著な格差があることを明らかにする。提言としては、実践的活動や体験学習をカリキュラムにより多く統合し、将来の課題に学生をよりよく備えさせることが含まれる。学際的アプローチの採用、教授法へのテクノロジーの導入、教員の専門能力開発の促進がガンビアのカリキュラム枠組み改善に推奨される戦略である。カリキュラム開発、教育政策、21世紀の学習、ガンビア