21世紀のナイジェリア学習者のためのカリキュラム革新：教育改革のための教育学的設計図

ナイジェリアでは、教育システムが21世紀の急速な技術進歩や社会経済の変化に対応できず、学習者のニーズとずれたカリキュラムが増加しています。本研究は、調査、フォーカスグループディスカッション、二次データ分析を組み合わせた手法を用い、教育者、学生、保護者、産業専門家からの洞察を収集します。結果は、現在のカリキュラムにデジタルリテラシー、批判的思考、実世界の問題解決能力の統合が欠如していることを示し、全ての利害関係者グループで共通して確認されました。これらの結果は、21世紀に不可欠な能力を組み込むためのカリキュラムの抜本的な見直しの必要性を強調しています。推奨される対策には、産業基準に沿ったモジュラー学習ユニットの開発や協働学習環境の促進、包括的なデジタルリテラシープログラムの開発、基礎科目へのプロジェクト型学習の統合、学校と地域企業とのパートナーシップによる実践的な職場体験の提供が含まれます。